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          未成年人在创作

          未成年人在创作 

          在创作的未成年人 需要履行在写作与文学的一般教育的要求 (英语101和120),和Eng 203,303和九个信用主机当中小时完成 主机190(最大3个学分),200级调查文献课程(最大6个学分 主机从233,234,281,282),300级课程文献(最多6个学分),ENG 396分之395,399工程。

          在附加到传统的课堂教学经验,未成年人强调机会 教室外面工作。这项工作包括创作和设计的机会 同 手稿 (主机190);写作,编辑和布局机会, 季度墨水瓶 (主机190 b)的写作,编辑,教学机会,在写作/写项目 方法(ENG 190℃)。

          为什么要在创意写作非英语主要和次要?为什么要一个英语大 辅修创作?

          在专业的写作和创作准备分别帮助未成年人 学生 - 主修无论他们英语,西班牙语,犯罪学,护理学,哲学, 生物,历史,或药店,在其职业生涯的成功,在他们的生活。要 写简历更好?学习如何写提案?了解更多关于写作津贴? 了解更多有说服力的写作?这些都是让学生重要的技能 更具吸引力的潜在雇主。

          但是这还不是全部。这些未成年人服务感兴趣一个成熟的人的发展 在过着的生活精彩纷呈。在创作未成年人可以帮助学生发展 他们创造性的想象力。 ,此外,学生在科学或工程专业, 哺乳或犯罪,在创作一个未成年人可帮助他们发展创造力 - 工程师寻求解决国家的问题,基础设施的一项重要的技能, 对于犯罪学家与联邦调查局合作,解决犯罪问题,或为生物学家试图 要理解为什么松鼠抬上橡子隐藏它。

          英语专业的,对未成年人,这些让学生有机会发展自己的创意 写作和工作场所写作语音进程,并准备为他们未来哪些会 机遇书面,包括研究生院,法学和教学。此外, 完成了未成年人的一个(或两个),可以让学生提高他们的市场化 通过在案成绩单和简历未成年人有雇主的潜力。

          超越技术“课程目标”的成果,有什么可以从学生完成预期 ESTA未成年人?

          我们的教师重点发展机会,让学生,超出了offered首选 在通识教育课程,有兴趣以书面和创造性 技术上。我们致力于弥合通识教育目标之间的差距 需要我们的社区,包括组织和行业。

          完成ESTA未成年人的领导能力开发出能够满足学生的期货 无论他们是领导组织或空间,所有的必须做的,我们的领导 自己的生活故事。在本质上,我们在这些未成年人强调性格和能力, 信任和诚信 - 一些英语节目的核心价值。



           

          英语 - 职场写作 发行频率
          工程203 - 介绍创作 一年一次
          英190 - 写作/墨水瓶项目 每年两次(春季和秋季)
          英190b的 - 项目写入/手稿 每年两次(春季和秋季)
          英190℃ - 项目写入/写作方法 每年两次(春季和秋季)
          主机233 - 文献我的英语调查 11年(秋天)
          234主机 - 文献II英语的调查 11年(春)
          工程281 - 美国文学我的调查 11年(春)
          主机282 - 美国文学II的调查 11年(秋天)
          英300-level课程 每学期(多产品)
          英303 - 在创作高级研讨会 十一小时两个或三个学期
          工程395 |工程396 - 独立研究 每学期
          399工程 - 合作办学 每学期

           


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